根据《中共中央 国务院澳门威尼斯人赌城官网_澳门威尼斯人备用网址：全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》和《中共贵州省委办公厅 贵州省人民政府办公厅澳门威尼斯人赌城官网_澳门威尼斯人备用网址：全面加强新时代大中小学劳动教育的实施方案》（黔党办函〔2021〕6号）文件精神，为构建德智体美劳全面培养的教育体系，充分发挥劳动教育的综合育人作用，不断提高大中小学劳动教育水平，结合我州实际，制定本实施方案。
一、主要目标
（一）总体目标。教育引导学生理解和形成马克思主义劳动观，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的劳动能力，形成良好劳动习惯和积极的劳动态度，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）具体目标。用3年左右时间统筹资源，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。重点打造1个职业院校省级实习实训基地；在建设好1个中小学劳动教育国家级实验区的基础上再遴选推荐1个劳动教育省级示范县，遴选推荐10个劳动教育省级实践基地、30所劳动教育省级项目试点学校，遴选立项50个劳动教育州级实践基地、100所劳动教育州级项目试点学校，以点带面，实现“校校有场地、县县有基地”，带动全州大中小学劳动教育深入开展。
二、内容要求
整体设计劳动教育内容，针对不同学段、类型学生特点，分别设置以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动为主要内容的劳动教育。要充分利用当地特色资源，开发开设家政、烹饪、手工、园艺、农耕、非遗传承等劳动实践类拓展课程，掌握劳动的基础知识和基本技能，养成基本劳动习惯；要将劳动教育与研学实践无缝对接，引导学生走进农村、走进劳动实践基地，在研学实践中树立团队合作意识、培养科学探究精神。
幼儿园阶段要在生活中注重培养幼儿生活自理能力，鼓励幼儿承担力所能及的劳动任务。
义务教育阶段要将劳动与技术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道。小学注重基本劳动习惯养成，低年级围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，懂得人人都要劳动；中高年级围绕卫生、劳动习惯养成，培养家务和校园劳动习惯，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会劳动光荣。初中注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加农业生产劳动，进一步培养劳动习惯和认真负责、吃苦耐劳的劳动品质。
普通高中应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程。要注重社会劳动实践，围绕丰富职业体验，开展志愿服务和公益劳动，参加生产劳动与创新实践，熟练掌握一定的劳动本领，适当开展职业训练，具备应对和处置常见劳动安全事故的基本技能，增强生涯规划的意识和能力，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
职业院校应结合学生专业特点及当地产业发展需求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、志愿者服务、社会实践中加强生产劳动、服务性劳动能力的培养。要注重职业技术技能训练，结合专业特点，深化校企合作、产教融合，让学生参与专业实习实训、技能竞赛等活动，积极投身工艺升级、技术革新、发明创造等，增强职业荣誉感，培育精益求精、爱岗敬业的工匠精神。
普通高校要结合学校自身培养定位，根据学科专业特点，将大学生专业实习实践活动与劳动教育结合起来，不断推进劳动教育实践基础上的理论创新；修订人才培养方案，明确劳动教育培养目标，设置劳动教育必修课程，结合学科专业课程特色，融专业教育、生产劳动教育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体。探索实施劳动实践教育，可邀请农技人员、农业种植能手等到学校面对面、手把手传授农业生产知识和技能。注重创造性劳动锻炼，组织学生结合学科专业开展创新创业、勤工俭学、志愿服务、社会实践、实习实训等生产劳动和服务性劳动，使学生树立正确的择业观，培育良好的职业道德，提升创新创造和就业创业能力，具有扎根基层、成才报国的远大志向和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神。
三、实施路径
（一）规范开设劳动教育课程
1.统筹课程设置。各级各类学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识。义务教育阶段小学学生每学年完成1次社会服务和1种职业体验活动，1至4年级学生每学期分别至少完成1个主题活动，5至9年级学生每学期分别至少完成2个主题活动。鼓励小学高年级学生在教师的指导下完成1份考察探究方面的成果或作品；初中学生每学年要在教师的指导下完成至少2份较完整的考察探究方面的成果或劳动技术作品，完成至少2次社会服务和2种职业体验活动。高中一年级开展学生发展指导教育，组织学生结合学生发展指导开展职业体验；高二、高三年级上学期开展社会实践、研究性学习等主题活动，每个主题活动要尽可能兼顾多种活动方式，整合实施，学生须自主（或合作）完成完整的课题研究报告或项目设计方案；高中三年期间，学生须参加至少1次志愿服务，并有完整的活动成果报告（或记录），选择至少一门专题教育内容，纳入综合素质评价。职业院校应以实习实训课为主要载体开展劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题劳动教育，学生跟岗实习和顶岗实习的考核结果计入学生学业成绩。普通高校应围绕或依托专业实践、创新创业、社会实践等开展各种劳动教育活动，学生必须完成至少2次社会劳动教育活动，设置劳动实践月或实践周，在实训实践中积极开展劳动教育，明确学分计算方式。
2.统筹课时安排。中小学劳动教育必修课每周不少于1课时。综合实践活动课程总课时中，安排一半以上时间采取社会服务、设计制作、职业体验等方式开展劳动实践活动。职业院校专题劳动教育必修课不少于16学时。普通高等学校可在已有课程中设立劳动教育模块，也可以专门开设劳动教育必修课，本科阶段不少于32学时。在保证课时总数的前提下，根据实际需要，分散或集中安排课时，相关专题活动可以与地方课程、学校课程融合实施。小学三年级以上可设劳动日，每月1次；也可设劳动周，每学年1次。
3.统筹学科融合。坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科实践教育，结合学校发展特色和课程建设计划，对综合实践活动主题进行组合、优化和再开发，建构具有地域及学校特色的综合实践活动项目。中小学要加大对学生劳动观念和态度培养，动手操作和劳动技能训练。职业院校要结合专业人才培养，围绕就业创业，注重培养“干一行爱一行”的敬业精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要将劳动教育与专业学习、专业实验、生产实习、工程实训、毕业设计、社会实践、创新创业、田野调查等有机结合起来。
（二）广泛开展劳动教育实践活动
4.加强校内劳动教育实践活动。发挥学校在劳动教育中的主导作用，把劳动教育纳入学校整体教育教学规划，明确主管校领导、实施机构和负责人员，制定劳动教育计划；探索建立学校劳动教育课表单、劳动教育项目清单、劳动教育评价单，推动劳动教育常态化有效实施。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，设立校内勤工助学岗，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接受劳动实践的场所，明确学生承担力所能及的学校日常管理、清洁卫生事务，参与校园绿化管理、文体设施清洁、学生宿舍整理、食堂餐厅保洁、餐具清洗等。加强学校劳动文化建设，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等开展劳动主题教育，举办劳模大讲堂、工匠进校园、劳动竞赛、劳动成果展示等系列活动，营造劳动光荣的校园文化。有条件的学校可开辟“校园农场”，设立校本劳动技能培训基地或“田园课堂”，适当开展种养劳动实践。
5.重视家庭劳动教育实践活动。发挥家庭在劳动教育中的基础作用，树立崇尚劳动的良好家风，家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动。幼儿园要引导幼儿掌握自主穿衣、吃饭、如厕、收拾玩具等基本生活自理能力，协助家长完成择菜、浇花、摆放碗筷等简单的家务劳动。中小学可根据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业，保障中小学1至2年级家庭劳动实践每周不少于2小时，其他年级不少于3小时。小学低年级学生家务劳动以整理内务为主。小学中高年级学生和中学生以内务整理、洗菜、煮饭、炒菜、洗碗、洗衣、家庭卫生保洁、购物、器具修理等日常家务劳动为主。中小学生每学年有针对性地学会1至2项生活技能。职业院校和普通高等学校要明确学生生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理工作。劳动家庭作业以鼓励学生在家庭中立足自己的事自己做，并适当帮助父母或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主。
6.丰富社会劳动教育实践活动。发挥社会在劳动教育中的支持作用，充分利用社会各方面资源，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动和服务型劳动，与普通劳动者一起经历劳动过程。各县市政府部门和相关单位要积极协调和引导企事业单位、工厂农场等为学生劳动实践场所提供支持。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织要组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。将社会实践纳入学校的教学工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。小学高年级以上校外劳动每学年不少于1次；高校结合专业实习实践开展校外劳动每学期不少于1次。中小学每学年设立“千村万户”劳动实践月或劳动体验周，让学生利用寒暑假走进田间地头与农民一起劳动。充分利用劳动实践教育基地、素质教育基地以及其他社会资源，结合团队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农。在教师的指导下，让学生走出教室，参与公益活动、志愿服务、勤工俭学、职业体验等劳动教育社会实践活动，或到“校农结合”基地开展劳动实践。普通高校和职业院校要立足自身的办学定位，结合乡村振兴、中国制造2025等国家重大战略以及大力发展现代服务业的需要,?积极探索适应当前环境和条件的劳动教育内容和方式；发挥学生专业特长，以劳动互助和服务社会的方式，设立促进学生劳动情感养成、劳动能力提升的系列劳动教育品牌引领项目。
（三）建立健全劳动教育评价机制
7.建立健全综合评价制度。学校要建立健全学生劳动素养评价标准、程序和方法，明确学年劳动实践类型、次数、时间等考核要求。借助现代信息技术手段，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。开展平时表现评价和学段综合评价，建立以考核劳动时间为主，兼顾技能、效果的评价体系，坚持自我评价为主，辅以教师、同伴、家长、服务对象、用人单位等评价。
8.开展学生劳动素养监测评估。学校要定期开展劳动素养监测与纪实评价，指导学生如实记录劳动教育活动情况，收集整理相关制品、作品等，选择代表性的写实记录，纳入综合素质档案。学段结束时，要依据学段目标和内容，结合综合素质档案分析，兼顾必修课学习和课外劳动实践，对劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据。
四、保障措施
9.加强组织领导。各县市党委、政府要加强对劳动教育的领导，明确劳动教育责任主体和责任部门。加强县级统筹，工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织等力量，为学生参加志愿服务、开展公益劳动、参与社会治理提供机会和平台。支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与型服务性劳动，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位。加强学校校内统筹，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用。
10.加强经费投入。各县市要统筹中央补助资金、省级相关专项资金和自有财力，以及通过接受社会捐赠等多种形式筹措资金，加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制。学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育。各县市要将劳动教育服务纳入政府购买服务目录，加大政府购买服务力度，促进社会力量提供更优质的劳动教育服务。
11.加强师资建设。采取有效措施，保障学校劳动课教师在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、专业发展等方面的待遇。多渠道多举措加强劳动教育实践基地师资队伍建设，根据劳动教育实践基地的规模和特点，配备专兼职结合的劳动教育师资队伍。支持普通中小学、普通高等学校与职业院校建立师资交流机制，充分发挥职业院校教师的专业优势，承担普通学校劳动教育教学任务。建立劳动课教师特聘制度，聘请能工巧匠、专业技术人员、劳动模范、非遗传承人和有一技之长的学生家长等担任劳动教育兼职教师。加强对劳动教育教师的专业培训，配备专兼职教研员，组织经常性的教研活动，开展教学竞赛和课题研究，不断提高劳动教育教学质量。
12.加强资源开发。各县市要把劳动教育实践基地建设纳入“十四五”教育发展规划，因地因校制宜，充分挖掘、运用所在区域资源，结合当地生产实际和村（社区）建设需要，加强劳动教育实践场地或实践基地建设。依托“校农结合”生产基地打造一批劳动教育教学实践基地，积极开展具有区域特色和学校特点的劳动教育体验。通过自建或利用社会资源，建立以生存体验、素质拓展、科学实践、创新创业等为主要内容的劳动教育基地、劳动技术实践教室，满足劳动教育需要。农村地区要积极争取当地政府和有关部门支持，确认一批土地、山林、草场等作为学农实践基地，确认一批厂矿企业作为学工实践基地，认定一批城乡社区、福利院、医院、博物馆、科普基地、图书馆等事业单位、社会机构、公共场所作为服务性劳动基地。城镇地区要统筹建立劳动教育实践基地，或利用现有青少年校外活动场所、青少年宫和示范性综合实践基地开展劳动教育实践活动。黔东南州职业技术学院要优化教学实验农场和教学实训中心教育教学功能，向全州大中小学开设劳动体验营。
13.加强安全保障。以县为单位建立完善劳动教育安全管理制度，强化劳动安全教育，着力提高学生安全劳动意识。学校要加强对师生的劳动安全教育，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。强化劳动实践活动安全风险评估，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范。制定劳动实践活动风险防控预案，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，完善应急与事故处理机制。贯彻落实《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》，支持各地各学校依法妥善处理学生人身伤害事故纠纷。完善校方责任险和无过失责任险，鼓励购买与学生劳动安全相关保险，发挥保险在化解学校安全风险方面的积极作用。
14.加强督导检查。把劳动教育纳入教育督导体系，完善督导办法。教育督导部门要开展劳动教育督导，对各级人民政府和有关部门保障劳动教育情况进行督导。将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌督导内容，对学校劳动教育开课率、劳动实践组织、教学指导、保障措施等情况进行督导，并建立长效机制。加强劳动素养监测，把监测结果纳入督导内容。督导结果向社会公开，作为衡量区域或学校教育质量和水平的重要指标，作为对被督导地方、部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。
15.加强宣传引导。通过家长学校、农民夜校、社区学校、媒体宣传等方式，引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。及时总结推广各县市、学校典型经验做法，积极宣传企事业单位和社会机构开展和提供劳动教育服务的先进事迹，打造劳动教育品牌。鼓励和支持创作澳门威尼斯人赌城官网_澳门威尼斯人备用网址：以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围。
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